Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Волшебница - вода"
Автор: Апарина Яна Витальевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Волшебница - вода"
Автор: Апарина Яна Витальевна
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение-Чингисская средняя общеобразовательная школа.Воспитатель: Апарина Яна ВитальевнаОктябрь 2017г.Открытое интегрированное занятие в средней группе"Волшебница - вода"Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Социализация», «Музыка», «Физическая культура», «Здоровье», «Художественное творчество».Цель: продолжать знакомить детей с основными свойствами воды.Задачи:ознакомить детей со свойствами воды: отсутствие собственной формы; прозрачность; вода – это жидкость, безвкусная, не имеет запаха;уточнить знания детей о назначении воды в нашей жизни;развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования;закреплять умение работать с прозрачной посудой;закреплять умение работать с растворами; развивать умственные операции: сравнение, обобщение, способность анализировать;развивать связную речь, умение рассуждать, делать выводы;стимулировать самостоятельное формулирование выводов;воспитывать бережное отношение к воде;воспитывать умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнёра.Оборудование: карточки в виде капелек воды с загадками; прозрачные пластиковые стаканы, ложечки, емкости для воды, прозрачные баночки, стакан с молоком, сахар, соль, ароматное масло. Шаблоны рыбок из картона для раскрашивания, краски, кисточки, макет пруда. Сказочный персонаж - Незнайка.Ход занятия:Воспитатель: Ребята, я сегодня шла в детский сад и встретила Незнайку. Он сидел такой печальный. Я спросила его, что у него случилось, и он ответил, что оказывается ничего не знает о воде. Я его, ребята, успокоила и пообещала, что мы ему поможем. Ребята, вы согласны? (Ответы детей). Он пообещал сегодня к нам придти.Стук в дверь. Воспитатель: А вот, наверно, и Незнайка к нам пожаловал.Появляется Незнайка.Незнайка: Здравствуйте, ребята. (Дети здороваются.) Мне очень грустно. Я сегодня узнал, что оказывается, ничего не знаю о воде. Можно мне остаться с вами и узнать что-нибудь о воде.Воспитатель: Ну что, ребята, поможем Незнайке? (Ответ детей.) Присаживайся.Воспитатель: Ребята, а давайте расскажем Незнайке, для чего нужна вода?Дети. Чтобы пить, мыть руки, купаться, готовить пищу, стирать.Незнайка: А вы и стирать умеете?Дети. Да, мы помогаем стирать маме. Воспитатель: Давайте покажем Незнайке, как вы помогаете стирать?Пальчиковая гимнастика – «Стирка».Постираю чисто, с толкомРубашку, кофту и футболку,Свитерок и брюки -Устали мои руки!Незнайка: Ах, какие молодцы, настоящие помощники для мамы.Воспитатель: Незнайка, вода – одно из самых удивительных веществ на планете. Ребята уже знают немного о воде, и сегодня мы проведём несколько опытов. Для этого я предлагаю нам с вами превратиться в лаборантов. (Все надевают шапочки). А сейчас давайте пройдём в нашу лабораторию.Опыт №1 «Вода – это жидкость»Воспитатель: Давайте попробуем, ребята, перелить воду из одного стакана в другой. (Дети переливают воду из одного стакана в другой). Льётся вода? Почему? Дети: Потому что она жидкая. Вывод: вода – это жидкость, её можно наливать, переливать. Если бы она не была жидкой, она не смогла бы течь в реках и ручейках, не текла бы из крана. А чтобы вам, ребята, лучше это запомнить, я приготовила вот такой символ (вывешивается на доске).Опыт №2: «Вода прозрачная, бесцветная»Воспитатель: На столе у вас два стакана, один с водой, другой с молоком. Предлагаю опустить ложку в стакан с водой. Что заметили? А теперь – в стакан с молоком.– Что заметили?Дети высказывают своё мнение: в стакане с молоком ложечки не видно, а в стакане с водой она просвечивает. Вместе с воспитателем формулируют ещё одно из свойств воды: чистая вода прозрачна. Вывод: вода не имеет цвета, она бесцветная (вывешивается символ этого свойства). Воспитатель: А вы знаете, что вода может окрашиваться в различные цвета. Хотите узнать как?Тогда я сейчас покажу вам фокус! Я для вас приготовила волшебные баночки, и если сказать волшебные слова, вода в банках окрасится. Попробуем?Воспитатель: Повторяйте за мной:Ты вода-водица,Друг ты мой студёный.Стань вода-водица,Не светлой, а разноцветной!Воспитатель: Подуйте теперь на баночки. Дети говорят слова, дуют…Воспитатель: А теперь мы потрясем хорошенько баночку. Что мы видим?Дети: Водичка окрасилась.Воспитатель: В какой цвет превратилась?Дети называют цвета (красный, зелёный, жёлтый).Воспитатель: Правильно. Значит, вода может еще, и окрашиваться в разные цвета. Вот это вода-Волшебница! Кто желает попробовать сделать такой фокус?Дети по желанию выполняют фокус.Воспитатель: Ребята, как вы думаете, изменит вода свой цвет, если в неё добавить варенье? Попробуйте это сделать дома, а потом нам расскажите.Опыт №3: «Вода не имеет вкуса»Воспитатель: А сейчас, ребята, я предлагаю вам попробовать воду на вкус. (Детям предлагается кипяченая вода). Какая она? Сладкая? Солёная? Горькая? (Ответы детей). Вывод: вода не имеет вкуса, она безвкусная (вывешивается символ этого свойства воды).Воспитатель: давайте проведём с вами следующий опыт. Насыпьте в стаканчик с водой вещество, которое находится у вас на столе (воспитатель демонстрирует – соль, сахар). Размешайте, а теперь попробуйте воду. Какая она стала на вкус? Как вы думаете, что вы добавили в воду? (Ответы детей).Воспитатель: оказывается, вода может принимать вкус того вещества, которое в неё добавили.Опыт №4: «Вода не имеет запаха»Воспитатель: Мы с вами узнали, дети, что вода может изменить цвет, вкус. А может ли она изменить свой запах? Как вы думаете? (Ответы). Ребята, я предлагаю вам понюхать воду. Пахнет ли вода чем-нибудь? Вывод: вода не пахнет, у неё нет запаха.Воспитатель: А давайте мы добавим капельку волшебного масла (воспитатель капает масло в стакан с водой, дети нюхают и отвечают). Воспитатель: Молодцы, ребята, мы хорошо с вами поработали, а теперь я предлагаю вам и Незнайке немного отдохнуть и поиграть в игру «Солнышко и дождик». (Подвижная музыкальная игра)Воспитатель: Ребята, давайте покажем Незнайке, как вы умеете разгадывать загадки. У меня есть волшебные капельки-загадки.Кто сильнее всех на свете? (Вода)Что в руках не удержишь? (Вода)Что в решете не унесёшь? (Вода)Течёт, течёт - не вытечет, бежит, бежит - не выбежит. (Река)По морю идёт, идёт, а до берега дойдёт - тут и пропадёт. (Волна)Белое покрывало на земле лежало. Весна пришла - оно всё сошло. (Снег)Ночь спит на земле, а утром убегает. (Роса)Шумит он в поле и в саду,А в дом не попадет.И никуда я не иду,Покуда он идет.(Дождь)Воспитатель: Ребята, а вы любите дождик? Вам нравится наблюдать за ним из окошка? А какой бывает дождик? (Ответы детей). Я предлагаю вам посмотреть кино про дождик и послушать, как дождик умеет разговаривать. (Просмотр слайдов на компьютере).Воспитатель: Чтобы лился дождик с неба,Чтоб росли колосья хлеба,Чтобы плыли корабли,Чтоб варились кисели,Чтобы не было беды – Жить нельзя нам без …..(воды).Ребята, Незнайка, а вы знаете, что воду нужно беречь, и когда помоешь руки, то нужно сразу закрыть кран? (Ответы). Незнайка: А зачем воду беречь, её вон сколько?!Воспитатель: Воды много, но для умывания, приготовления пищи необходима только очищенная вода, а чтобы получить чистую воду, люди затрачивают много сил, об этом мы с вами будем беседовать в следующий раз. А для того, чтобы мы не забывали закрывать кран, я приготовила памятку-напоминание «Экономь воду!» Ребята, давайте, мы у себя в умывальной комнате повесим эту памятку. И подарим Незнайке, чтоб он тоже не забывал экономить воду. Согласны? (Ответы).Незнайка: Ребята, а у меня тоже есть для вас подарочек, я хотел вам подарить рыбок. Только вот беда, мои рыбки совсем белые, не красивые. Давайте их раскрасим. (Дети раскрашивают рыбок)Незнайка: Какие молодцы, ребята. Какие замечательные рыбки у вас получились. Воспитатель: Давайте мы их отпустим в пруд, пусть живут. (Работа с макетом пруда).Незнайка: Сегодня я много интересного узнал о волшебнице воде. Вода – это жидкость, безвкусная, не имеет запаха. Вода прозрачная.Но пришла пора мне с вами прощаться. До свидания, ребята. Дети и воспитатель: До свидания, Незнайка! До новых встреч!
